cursus
| Wacker | Europese Gemeenschap | kleinsemester1 | kleinsemester2 |
|---|---|---|---|
| Deel I Lerarenopleiding (30 EC) | |||
| Leren en begeleiden | 3 | ||
| Lesmethode 1 Moderne Vreemde Talen | 5 | ||
| Onderwijs (ICLON) | 5 | ||
| oefening 1 | 17 | ||
| Deel II Lerarenopleiding (30 EC) | |||
| educatieve innovatie | 3 | ||
| Lesmethode 2 Moderne Vreemde Talen | 5 | ||
| Lesgeven uitleg | 7 | ||
| oefening 2 | 15 | ||
zuivere informatie
Op dit tabblad vind je de volgende informatie: Contactgegevens, Brightspace, Studentenwebsite en ICLON Regeling Lerarenopleiding.
aanraken
Voor vragen over studentenzaken, zoals roosters, cijferregistratie bij uSis, inschrijving in Brightspace, (her)inschrijving en uitschrijving universiteiten, diploma-uitreikingen en diploma-uitreikingen kun je contact opnemen met de Onderwijsadministratie van het ICLON via iclonlo@iclon.leidenuniv.nl of 071 - 527 40 15.
Studieadviseur: Toke Egberts
E-mail: studieadviseur@iclon.leidenuniv.nl
Zie voor gedetailleerde en actuele contactgegevensLove clone-website.
Doe mee aan een lezing
Je wordt geacht alle colleges bij te wonen; theorie en praktijkervaring zijn hier aan elkaar gekoppeld, dus deelname is belangrijk om de training te kunnen afronden. Als je door ziekte of andere overmacht een les mist, meld dit dan voor aanvang van de les bij de instructeur. Of en hoe je opgeleid gaat worden, wordt dan besproken.
studie gids
in deze elektronischestudie gidsJe vindt specifieke informatie over de cursus. U vindt bijvoorbeeld gerelateerde informatie:
Cursus Samenstelling
(Video) Teachers' Training Program // Some Glances from Recorded Session #Teaching_skillsData Evaluatie Moment en Leveringsdatum Product Inclusief Procedures
Links naar belangrijke regelingen zoals de Onderwijs- en Examenregeling (OER)
lichte ruimte
lichte ruimteis de digitale leeromgeving van de Universiteit Leiden. Elk cursusonderdeel heeft zijn eigen "course" in Brightspace. Bovendien kan dat in je cursusICLON lerarenopleidingNaast de aan de slag-modules vind je hier ook informatie over bijvoorbeeld
bij wie u terecht kunt met vragen
trainingsverslag
instructies
Examencommissie ICLON
(Video) Teaching English Online | Free online course | Starting 31 January 2022OnderwijsraadICLON
studentenwebsite
bovenopstudentenwebsiteOp de Universiteit Leiden vind je algemene informatie voor studenten. Selecteer uw opleiding (docenten VHO in schoolvakken) om ICLON-specifieke informatie te vinden. Voorbeeld van informatie:
Universitaire inschrijving en uitschrijving
Examencommissie en Onderwijscommissie
Student status
Studentenvoorzieningen en ondersteuning
ICLON Regeling Lerarenopleiding
ik stap inorganisatorische begeleidingJe vindt er belangrijke regels en documenten over de lerarenopleiding, zoals:
Onderwijs Examen Regeling (OER)
Een onderwijs- en examenregeling is een wettelijk document dat geldt voor een studiejaar. In de OER vind je bijvoorbeeld informatie over:
o Vraag een ontheffing aan
o Tentamens (nakijktermijn, geldigheidsduur etc.)
o Heb een standaard van lof
o Gedragscode
o Onderwijsleerresultaten (artikel 2.3)Examencommissie Regels en Richtlijnen
In de Regels en Richtlijnen staan de opdracht en bevoegdheden van de examencommissie en kunnen studenten informatie vinden over het examen en het beoordelingsproces.lijst van examinatoren
De examencommissie van het ICLON wijst elk studiejaar examinatoren aan. Docenten die voor het lopende studiejaar zijn aangesteld, worden vermeld op de lijst van examinatoren.
gereedheid voor de arbeidsmarkt
Lerarenopleiding voor Arbeidsmarktbereidheid
Naast een gedegen universitaire opleiding wil de Universiteit Leiden je ook zo goed mogelijk voorbereiden op de arbeidsmarkt en zo bijdragen aan de ontwikkeling van je inzetbaarheid en je inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. Het maakt het voor jou makkelijker om je transitie naar de arbeidsmarkt in te zetten, inzetbaar te blijven in een dynamische arbeidsmarkt en te werken in een (loopbaan)baan die past bij jouw persoonlijke waarden, voorkeuren en ontwikkeling.
Werkgelegenheidsontwikkeling bestaat uit vijf met elkaar samenhangende componenten. Het is belangrijk dat studenten zich tijdens hun studie op alle gebieden ontwikkelen.
Het inzetbaarheidsprofiel vormt de kern van de inzetbaarheid van een student. Studenten die [1] interdisciplinaire vaardigheden en [2] vakspecifieke kennis en vaardigheden ontwikkelen en [3] praktijkervaring opdoen, zijn beter inzetbaar op de arbeidsmarkt. De zelfredzaamheid van studenten op de arbeidsmarkt wordt vormgegeven rond inzetbaarheid. Inzicht in de arbeidsmarkt en kunnen reflecteren op het eigen profiel en ontwikkeling door [4] arbeidsmarktoriëntatie [5] Zelfreflecterende studenten kunnen na hun afstuderen, maar later naarmate hun loopbaan vordert, beter hun weg vinden op de arbeidsmarkt.
De ontwikkeling van de lerarenopleiding en de werkgelegenheid laat het volgende patroon zien. Het algemene doel van de lerarenopleiding is dat leraren leren hun eigen denken en gedrag (agency) onafhankelijk te beheren op drie onderling samenhangende gebieden van juridische competentie: inhoudelijke relevantie, (onderwerp)onderwijs en onderwijsbekwaamheid. Dit betekent dat leraren zich steeds meer (1) bewust zijn van de kansen die deze gebieden met zich meebrengen; (2) ontdekken wat zij belangrijk vinden in het onderwijs en dit kunnen laten zien aan betrokkenen; (3) steeds beter in staat zijn om te bereiken wat zij willen .
Het getrainde model van het ICLON is zich expliciet bewust van het gedrag van docenten in de complexe praktijk. In de training hiervoor gaan we uit van de ecologie van de leerling-leraar klas en wat de leerkracht al doet en wil bereiken (doelenstelsel). We ondersteunen docenten om regelmatig een leercyclus te doorlopen (ontwikkeling van intentie, ontwerp, implementatie, leren uit ervaring en reflectie op het doelsysteem). Besteed niet alleen aandacht aan problematische ervaringen, maar leer ook expliciet van succesvolle ervaringen, omdat dit de leraar helpt te bepalen wat hij of zij al kan en belangrijk vindt. De fasen van de cyclus worden theoretisch verdiept en uitgebreid door docenten kennis te laten maken met theoretische perspectieven gerelateerd aan de drie competentiegebieden. Leraren krijgen zo de kans om een persoonlijk leerproces te doorlopen waarin ze gaandeweg voortbouwen op wat ze al willen en kunnen, en zo hun onderwijskundige vaardigheden in de drie competentiegebieden in onderling verband ontwikkelen. Hierdoor kan ook een goede balans worden gevonden tussen vernieuwing en routine. Updates van het repertoire vinden zo altijd stap voor stap plaats en spelen in op wat docenten al willen en kunnen. Gaandeweg worden leraren ook aangemoedigd om instrumentele en normatieve aspecten van professionele ontwikkeling te coördineren. Enerzijds wordt leraren vaak gevraagd waarom ze een bepaalde handeling belangrijk vinden, en in hoeverre relevante personen zoals leerlingen, ouders en collega's het (normaal gezien) de moeite waard vinden. In plaats daarvan worden leraren uitgenodigd om af te dalen van de hogere doelen van het doelsysteem door zich af te vragen hoe ze die doelen (en meer) (instrumenteel) kunnen bereiken.
Het leertraject van een student vindt deels op de school en deels op de hogeschool plaats. Op deze manier proberen we binnen de hogeschool en school een leergemeenschap te ontwikkelen waar leerkrachten niet alleen kunnen leren van de leerkrachten en begeleiders van de school, maar ook van elkaar en van collega's in de school. Voor de competentiegebieden is een continu leerproces ontwikkeld, dat zowel een basisopleiding en een introductiefase als een gedeeltelijke doorontwikkeling omvat. Binnen deze leerlijnen worden basale onderwijstaken onderscheiden die in het onderwijs worden uitgevoerd, zoals het ontwerpen en geven van gedifferentieerd onderwijs, omgaan met studenten, instructies geven, motiveren van studenten, coördineren van studenten etc. Docenten krijgen dan hulp op maat om deze taak te volbrengen, waarbij zoals gezegd perspectieven en bijbehorende tools een belangrijke rol spelen. Ook wordt de nadruk gelegd op formatieve beoordelingsformulieren waar docenten van kunnen leren.
Career Services, LU Career Zone en Career Seminar Calendar
Facultaire loopbaandiensten
Lerarenopleiding studenten kunnen gebruikenArbeidsvoorziening.Studenten kunnen zich aansluiten bij de faculteit die behoort tot het onderwerp van hun opleiding. Je kunt bij de Carrièreservice van de Hogeschool terecht voor individueel loopbaanadvies, beoordeling van je cv/brief/LinkedIn-profiel, informatiesessies en carrière-evenementen.
Carrièregebied Universiteit Leiden
vanCarrièregebied Universiteit Leidenis een website voor studenten en alumni van de Universiteit Leiden ter ondersteuning van hun (studie)loopbaan. Je vindt er advies, informatie, (loopbaan)testen en tools op het gebied van (studie)loopbaanplanning, carrièremogelijkheden vanuit je opleiding, arbeidsmarktoriëntatie, jobhunting,Alumni Mentor Netwerk, jobportaal, seminars en evenementen da Karriereservice.
Seminaries en Evenementen
ik stap incursus kalenderHier vindt u een overzicht van carrière- en toegepaste workshops die door Careers Services worden georganiseerd.